2026 m. sausio-vasario mėn. įgyvendinome kvalifikacijos tobulinimo programą, skirtą švietimo įstaigų vadovų lyderystės, komunikacijos ir refleksijos kompetencijoms stiprinti. Programa vyko etapais, nuosekliai gilinant dalyvių gebėjimus ir sudarant galimybes mokytis tiek teoriniu, tiek praktiniu pagrindu.
Programą pradėjome ISM Vadybos ir ekonomikos universiteto lektorės Birutės Ruplytės seminaru, kuriame vadovai gilinosi į profesinės tapatybės, asmeninės motyvacijos ir atsakomybės temas. Daug dėmesio skirta konstruktyvaus bendravimo principams, individualioms nuostatoms bei jų įtakai kasdienėje vadovavimo praktikoje. Dalyviai analizavo savo vaidmenis komandoje, sprendimų priėmimo procesus ir reflektavo asmeninius profesinius iššūkius.
Antrajame etape mediacijos pradmenis pristatė Žemaitijos nacionalinio parko direktorius Ramūnas Lydis. Susitikimo metu vadovai buvo supažindinti su mediacijos samprata, jos principais ir taikymo galimybėmis švietimo bendruomenėje. Buvo pristatyta, kuo mediacija skiriasi nuo kitų konfliktų sprendimo būdų, aptarti pagrindiniai mediatoriaus vaidmens aspektai bei dialogo svarba ieškant abiem pusėms priimtinų sprendimų. Šis įvadinis seminaras suteikė bendrą supratimą apie mediaciją kaip konstruktyvų ir bendradarbiavimu grįstą konfliktų valdymo metodą bei paskatino vadovus plačiau pažvelgti į galimus nesutarimų sprendimo būdus organizacijoje.
Programos baigiamoji dalis vyko Vilniuje. Mokyklų tobulinimo centre ISM Vadybos ir ekonomikos universitetas prorektorė, profesorė Vita Akstinaitė vedė seminarą apie vadovo retoriką ir komunikaciją. Užsiėmimo metu dalyviai gilino profesinės kalbos planavimo, viešojo kalbėjimo ir strateginės komunikacijos gebėjimus.
Vizito metu taip pat lankėmės Vilniaus Erudito licėjuje ir Vilniaus „Gabijos“ progimnazijoje, kur susipažinome su gerąja vadovavimo ir organizacinės kultūros formavimo patirtimi. Šie susitikimai suteikė galimybę pamatyti praktinius lyderystės modelius ir pasidalinti patirtimis su kolegomis.
Programa sustiprino vadovų gebėjimą sąmoningai reflektuoti savo veiklą ir kurti dialogu grįstą komunikaciją ugdymo įstaigos bendruomenėje.
